雄英教师办公室——
“我就问一次， 你想清楚了吗？”
相泽消太， 一年级a班的班主任， 同时也被委托以本次体育祭解说员之一的任务。usj事件给他造成的伤害还未彻底恢复，黑发男人整张脸都被缠满绷带，从间隙露出布满血丝的眼睛。
他原本正享受着最后的小憩时光， 却被敲门声打断思绪。
来者是提前预约过的学生，一年级b班的齐木音，个性是“吸附”。相泽对其的记忆还停留在一入学就请假数周、一上学就在走廊引起骚乱、一下课就和爆豪打架停学、一返校就引发b班“叠罗汉”事件。
啧啧， 这位齐木还真是“战绩”丰硕啊。
没错，他最近听布拉德·金吐了不少苦水。那个直爽健壮的男人表示对金发少年一发动起来就变群架的场面无可奈何，但看表情又不像是生气，倒更偏向纠结。
反正总结一下目前收集到的资料， 相泽只能客观得出“齐木音=？惹事少年”的结论。
呃， 那个“对3米内同性无差别发动”的个性，的确有点麻烦。
于是，相泽在门被打开的第一秒，就警惕地发动“消除”的个性，长发无风自动地从脑后竖起，在层层绷带的遮掩下仍然锐利的目光直直地“瞪”向来者。
“相泽老师？”
推门而入、却被死死“瞪”在原地的金发少年迎面遭受了一次个性消除， 他的第一反应是为暴露身份而感到担忧。不过转念一想， 他刚刚才和死柄木口头谈妥炸雄英的计划，这次连短信记录和语音视频都没留下， 是传说中最稳妥的见面交易。
若要说被发现……难道雄英存在“占卜”个性的人？
“咳……没事。”
金发少年眼中的疑惑、头上的发饰，再联想到对方递交的申请表， 相泽立刻反应过来自己搞了个乌龙。他在内心把锅推给成天向他抱怨的布拉德·金……叨念的次数太多了！这才让他一见到齐木音就仿佛惊弓之鸟。（？）
毕竟，如果作为老师却被学生的“个性”压倒在地上，那也太难堪了。如果可以的话，相泽一点都不想经历。
“我今天是过来递交道具的申请表，希望能在体育祭上使用……唔、这是支援科老师检查批准过的文件。”
将对方的失态看在眼里，却没有借题发挥，反而给失态的老师一个台阶下，正是齐木音的优点之一。他的容貌秀美精致，微微垂着眼的模样看起来又十足乖巧，让人无法将其与赫赫有名的“战绩”联系在一起。
“嗯……”
相泽认真翻阅着文件，在看到道具制造者“齐木空助”的时候忍不住皱眉。以他的经验自然知道齐木空助：据说智商高达218，年仅18岁就从剑桥毕业，学历为博士的研究者——也因此被根津校长注意到，邀请其入学成为老师。
但这些都只是明面上的理由。
齐木空助的资料上显示的是“无个性”，即使其智商再高，个性为“高性能大脑”的根津校长会仅仅因为这个理由就将他带入雄英吗？
再想下去的话，事情就变得麻烦了，而且也不是自己的管辖范围吧？烧智商的行为还是交给校长吧。
相泽抓了抓脑袋，将浮现在心头的猜测和探究暂时放置。他随手抓过水性笔签下名字，漫不经心落下感叹，“支援科的道具还真是便利啊……”
金发少年伸手接过申请表，将其折叠起来夹在笔记本里，“我还以为你会再次劝我退学。”
“‘连自己的个性都没办法控制的人，尽快退学吧。’——这的确是我曾经对你说过的话。但你现在不是找到方法了吗？”
相泽用笔盖敲了敲桌子，在对方讶异的眼神里继续说下去，“考虑到你个性的特殊性，我可以允许你带着支援科的‘抑制道具’参加比赛。不过这么做的话，在得到身体操纵性的同时，也算是封印了自己的个性……”
所以——
“我就问一次，你想清楚了吗？”
他看着那个金发少年毫不犹豫地点头，坚定又执着的样子倒有点像自己班的绿谷。不过事情到这里还没完，换作脾气恶劣的教师——例如齐木空助，一定会坏心眼地打着擦边球，在慢慢欣赏迷茫表情的同时，一边欣赏对方得知“隐藏条款”时的绝望表情。
隐藏条款？实际上用“有得必有失”来称呼比较恰当。
既然想要校方同意学生带着支援科的道具参加比赛，就必须要付出相应的代价。
但相泽消太最讨厌的就是无理由的浪费时间，于是他干脆口述结论，“那么作为交换条件，为了公平起见，你绝对不能在比赛中主动摘下抑制器。”
不能“主动”摘下抑制器吗？这句话是在故意给他留下钻空子的机会吗？如果他没有理解错误的话，那相泽消太还真是个温柔的老师啊。