“这么丑的字，就该撕烂了才好！”张卓愤愤不平的把纸撕烂，还狠狠的踩上几脚。
他有些虚心，这个贫困人家出来的，竟然比他好。他今年就十一岁了，正是能进县学的年纪，哪怕他心里很清楚先生一旦有名额，就会推荐他去县学，可潜意识里，竟然有一种危机感。
对这个贫困户有危机感？
张卓又不想承认了，笑话，这个贫困农户家出来的，就算再天才，也不可能在今年就立马学会做诗词，写文章。他好歹也跟着先生学了四年。
然而他就是把杨九写的字撕烂了。
“你们看什么看，纸是我的，笔也是我的，我爱干嘛干嘛！”张卓恶狠狠的吵了两句。
跟张卓不太友好的小胖墩撇了撇嘴，外头有同学跑进来吼了一声先生来了，在教室里的众人全都一哄而散，端端正正的坐在课桌跟前。
也独独只有地上那团被撕烂的纸，才显眼。
教室，归于平静。
下午的课程开始，李先生让年纪小的孩子练字。开始给年纪比较大的孩子讲起了经义。
“玉不琢，不成器。人不学，不知义。是故古之王者，建国君民，教学为先。兑命曰：念终始典于学，其此之谓乎。”李先生一边拿着书本，一边摇头晃脑，摸着胡须。
“此为《礼记》中之《学记》，便是与《孟子》之于‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ’有异曲同工之说。古圣贤之思，形神皆相似，便是督导后学者，需经历苦难磨砺，才终能成为人上人……”
杨九腰杆挺得笔直，竟把李先生说的听了进去。
这些话听起来深邃，大多数学生都似懂非懂。
杨九默默的点头，算是认同了李先生所讲。
李先生不经意的瞥到杨九的神情，眼中浮出一丝不以为然。他所讲的是儒家大道，又怎么会是一个才刚刚入学的愚民小儿能懂的。
杨九这番表情，反而让李先生认为杨九不懂装懂。
一堂课下来，杨九没有任何压力，现在最有压力的是他没有课本，李先生讲得又慢，不少繁体字还不认识。
礼记什么的，上一世初中到高中，也就学过节选，可时间过得太久，早已经不记得。
但现在科举考试就是考这些，确实让杨九有些力不从心的感觉。好在现在他还年轻，才八岁，小学生的年纪而已，却比小学生容易理解这些内容，总体来说还是有优势了。
杨九倒是意犹未尽，可惜李先生根本就不管杨九，他主要的心思是在张卓和几个今年满了十二岁的学生身上。
这些学生才是他的声望。
倘若这些学生推荐到县学里有些成绩，他这个做老师的，在乡里的声望才能上去，生源就不用发愁了。
是以，李先生不厌其烦的给张卓这几个孩子讲了一遍又一遍。
奈何李先生讲的，对于十多岁的少年来说实在是太深奥，张卓哪怕就天分又勤奋，也听得迷迷糊糊的。
反观杨九，心中默记方才李先生所说，直到完全记下，倒背如流，才开始在地上涂涂画画。
李先生讲的嗓子有些干，喝了口水，便瞧见杨九在地上自己玩自己的，也不知道在画什么，在他的眼里，杨九就是在开小差。
李先生摇摇头，果真乡野愚民不可教。
罢了罢了，反正又没给他束脩，只是在他的私塾里旁听而已，他也不用管这黄口小儿。