种拼音文字（注【3】），而刻在益西嘉措的转经筒上的，则是一种象形文字，就像是……魔文一样。
从此，温蒂就留了一只眼睛去关注益西嘉措的魔文成绩。
“之前的课程，我们已经学习了古代巫师如何用魔文来进行冬季保暖。除了正确书写阳光、温暖、火焰等词汇外，还要用顺流型的方式去排列它们，才不会引起魔力间相互抵消。那么，有谁知道降温类魔文的顺流型方式是如何排列的吗？”魔文教授微笑着看向教室里的孩子。
这题超纲了。
魔文课程大纲与考试都侧重于翻译，整得跟考古学和历史学似的。而像如何使用魔文施法之类，教不教全看教授的意愿。好在教魔文的芭布玲教授是个年轻进取的人，从不吝啬在课堂上展示魔文的实用功能。
平斯在咬笔尖，她的翻译还不错，但一提到魔文施法就抓瞎。其余同学也没比她好到哪里去：大家都会使用单个魔文施法；两、三个魔文可以用排列组合，把所有可能性都试一遍，总能找出威力最大的那种；但如果有七、八个魔文呢？那就要用到顺流型、逆流型、交流型、环流型等连通法则了。这和魔文语法还不一样，它不是为了意义上的通顺，而是为魔力运转的通顺服务的。
但要温蒂说，这四种连通法则还是单薄了，要是涉及到上百个魔文构成的大型卢恩魔文阵，还需要这四种结构之间的调用和嵌套。非要类比的话，写魔文阵就像编程，基础结构就只有顺序、分支、循环三种，但在大型程序中，四五重循环中间还嵌套分支结构简直不要太正常。
而目前的魔文课，只教字母，连最简单的“编程语句”都是超纲内容，更别谈写“超大型程序”了。
温蒂几下就把五个降温魔文按顺流型规则写出来了。写完了还不尽兴，接在后面继续写，一口气写了三十个，羊皮纸上都开始结霜了，她才刷刷几笔将前面的内容涂掉。如此反复，降温升温交替，最后彻底将这张可怜的羊皮纸折腾成了碎片。
这个时候，站在讲台上迟迟不见有人举手的芭布玲教授不得不开始点名。
“那么，布莱克先生？”
阿尔法德：……“抱歉，教授，我不会。也许，‘冰’要放在‘北风’前面？”
“‘冰’在‘北风’后面。”
“抱歉，教授。”
“好吧好吧。”芭布玲教捏捏鼻梁，“这对你们太难了点。坐下吧，布莱克先生。降温类魔文的顺流型排列就当成今天的课堂作业，如果有谁能够答上来，期末我就给他一个e以上的成绩。”
温蒂眨眨眼，这个动作被教授捕捉到了。她一下子就开心了：“看来，我们班上至少有一个同学能够答上来。”
事实上是两个。除了温蒂外，还有益西嘉措也答上来了。
汤姆还错了一个顺序呢，然而只上了两个月魔文课的益西嘉措却全答对了。
温蒂在心里想，益西嘉措所在的西藏巫师群体大概率是一个使用魔文的部族。参考转经筒上的图案，他们所使用的魔文会比西方巫师界的卢恩魔文还要多。
可是远在东方的巫师和卢恩魔文有什么渊源呢？她似乎能够知道线索的两端，但中间却怎么都连不起来。
注【1】：藏语，吉祥如意。最广为人知的祝福语。
注【2】：藏语，智慧长存。
注【3】：拼音文字，也叫表音文字，可以近似认为是跟象形文字相对立的概念。文字记录发音，能写就能读，但不具有象形功能。现在世界各国所用文字多数是拼音文字，包括英文、法文、阿拉伯文、俄文等。
作者有话要说：